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Troubles de comportement

Troubles de comportement

Fiche 4

Description du comportement observé

L’élève ayant des troubles de comportement a, depuis quelque temps, des écarts de conduite assez fréquents. Il semble ne plus avoir de contrôle sur sa conduite personnelle et les comportements inacceptables qu'on lui reproche sont assez variés. Les règlements semblent ne plus avoir de valeur pour lui.

Considérations

Presque toutes les formes de comportement répréhensibles peuvent se compliquer lorsque l'élève qui doit être discipliné souffre de troubles de comportement. Les enseignantes et les enseignants peuvent hésiter à discipliner ce type d'élève, craignant une réaction forte s'ils tentent de corriger son comportement. Par contre, l’école ne peut se permettre d’avoir deux poids deux mesures en matière de discipline. La notion d'attentes variables pour différentes catégories d'élèves créerait inévitablement des difficultés. Si les règlements sont les mêmes pour toutes et tous, les sanctions peuvent varier selon le cas, dans l'intérêt de la justice et pour assurer la réaction la plus appropriée. Le personnel enseignant et les autorités doivent toujours faire preuve de jugement dans le choix des sanctions. Bien que la Loi sur l'éducation permette une certaine souplesse, on devrait éviter de tolérer la mauvaise conduite des élèves souffrant de troubles de comportement.

Démarche d’intervention proposée

  • Susciter l'intervention immédiate de la direction. Ne pas hésiter à faire appel aux personnes-ressources de l'école ou du conseil scolaire. Il est parfois préférable de consulter des spécialistes qui connaissent bien les troubles de comportement et qui ont l'expérience de telles situations dans le but de discuter des options possibles avec le personnel enseignant concerné.
  • Obtenir la collaboration des parents s'il est difficile de résoudre le problème ou si l'on juge que leur intervention est nécessaire.
  • Faire appel à l'équipe d'intervention, en cas de crise (voir Manque de respect et provocation), pour retirer l'élève de la classe si c'est nécessaire. Dans les cas plus sérieux, appeler le personnel des services de santé communautaire ou la police. Rappelons que dans les deux cas, une consultation préalable avec la direction est nécessaire.
  • Documenter les cas et élaborer un plan qui suivra l’élève.

Stratégies de prévention

  • Afin de s'entendre sur la façon de gérer de tels comportements, l’ensemble des enseignantes et des enseignants devraient connaître le code de vie de l’école et devraient discuter de cette question lors d'une réunion du personnel.
  • Il est important d'informer les suppléantes et les suppléants et le personnel non enseignant du code de vie de l’école.
  • La cohérence est essentielle car les messages contradictoires peuvent causer du tort aux élèves.