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Indécence

Comportements et langage à caractère sexuel

Fiche 8

Description du comportement observé

L’élève s’exprime régulièrement par des gestes ou un langage à caractère sexuel. Considérations Les incidents de « comportements indécents » à l'école peuvent être nombreux et de nature variée : gestes, paroles par un seul élève, activités sexuelles entre élèves... Le personnel enseignant et l'administration scolaire doivent faire preuve de jugement dans de tels cas. Les opinions sur ce qui est bien ou mal, sur ce qui est acceptable ou inacceptable, sont plus variables dans ce domaine que dans d'autres. Faites preuve de sensibilité, mais agissez avec cohérence. Les considérations juridiques sont importantes : certains incidents doivent être confiés à la police et aux tribunaux. L’évaluation de chaque cas doit tenir compte de l'âge de l'élève ou du groupe d'élèves impliqués. Il faut se poser les questions suivantes : S'agit-il d'un premier incident ou d'un comportement habituel? Quelle est la gravité de l'incident? S'agit-il d'un geste accidentel ou d'un geste intentionnel posé dans le but de faire du mal aux autres ou de les choquer? Différents types d'intervention s'imposeront selon la gravité ou la nature du problème. La collaboration des parents est essentielle.

Démarche d’intervention proposée

  • Vérifier la politique du conseil scolaire avant de prendre des mesures disciplinaires.
  • Informer la direction immédiatement.
  • Évaluer avec soin le sérieux de l'incident, ainsi que les considérations juridiques qui pourraient influencer la décision.
  • Au besoin, faire appel à l'intervention d'une conseillère ou d'un conseiller, d'une travailleuse sociale ou d'un travailleur social, au niveau du groupe ou individuellement, selon les circonstances.
  • Ne pas dénoncer l'ensemble des comportements sexuels et se limiter aux commentaires reliés au comportement mal choisi.

Stratégies de prévention

  • Les directives de l'école en ce qui a trait aux comportements mal choisis devraient créer un environnement qui minimise la possibilité que surviennent de tels incidents. Les élèves doivent comprendre que ces directives reflètent les mœurs publiques de la communauté dans son ensemble, et qu'elles existent pour sa protection personnelle.
  • Même les gestes sexuels plus innocents, comme les baisers prolongés dans les corridors, peuvent être gênants pour les autres. Il faut discuter de ce problème avec les élèves et les encourager à être sensibles aux autres.
  • Les ateliers et les pièces de théâtre qui traitent de ces questions peuvent offrir un prétexte à des discussions utiles sur ce sujet.